多媒体组
患儿喜欢音乐治疗环境，有时会主动与治疗师互动，哭闹情绪减少，愿意参与情景互动游戏，注意力持续时间可达10s，也可接受重音乐的刺激，喜欢随着音乐做一些简单的律动动作。
病例二： 蒋天生 男孩 3岁
临床诊断：唇腭裂术后、全面性发育迟缓 康复诊断：语言功能发育落后，认知发育落后。
接诊初期儿童情况：
多媒体组：患儿注意力不集中，易分散本体觉失调，表现为不能独自在蹦床上跳跃，前庭平衡差在旋转筒内训练时会有哭闹，眩晕，不愿意配合的情况，触觉敏感表现为用触觉球或刷按摩手心，脚心，背部时，患儿有明显的抵触情绪
作业组：FMFM评估
视觉追踪：100%
上肢关节活动能力85.18%
抓握能力：56.66%
操作能力：30.76%
手眼协调：9.72%
儿童无法完成三指抓握积木动作，不能执行一步指令及完成一步动作模仿，日常生活活动需完全辅助。
语言组:VB-MAPP里程碑评估:提要求1分 命名0分 听者反应:0分 视觉配对:3分 游戏:0.5分 社交:0.5分 模仿:0分 访说:0分 发音:1分
气流从鼻腔溢出,不能完成粗大动作模仿,言语语言表达能力不足，主动语言少，缺乏沟通动机,认知水平差，不认识常见物,听不懂一步指令。
体能感统:根据感统发展核对表测评，儿童行为测试感统功能及用教具测试感觉统合功能反馈如下:
1.前庭觉过度敏感:举高的时候会表现恐惧，紧张，会紧紧抓你，再次的时候警觉性高。平衡感很差，常常无故跌倒，或不小心撞倒物品。
2.触觉不足:用触觉球或刷按摩手心，脚心，背部时，患儿有明显的抵触情绪，被要求做某件事情，一开始表现很抵抗，但又很容易上瘾。
3.本体觉发展不成熟:做训练的时候，患儿的身体协调能力、身体控制能力不够稳定，导致容易摔跤。
4.视觉空间感，视觉聚焦能力不足:在走因为该患儿在爬行敏感期内没有获得充足的爬行体验，导致患儿在走平衡木和滑梯组合的时候容易踩空。
康复治疗方案：
多媒体组：
1.光脚走触觉平衡步道（要求孩子双臂平肩，舒展打开，在平衡步道上行走，保持身体平衡）。
2.在蹦床上跳跃10下（治疗师手拉孩子的一侧上肢，同时发出“咚咚咚”“跳跳跳”的字词，鼓励孩子跳跃并发声）。
作业组：
1.双手操作训练：把玩具放入指定的容器中训练。
2.精细能力的训练：三指抓握积木训练、拇食指对捏小珠训练。
